Il percorso formativo si snoda attraverso esperienze esplorative e conoscitive di educazione biblica, (antropomorfismi) attraverso il linguaggio verbale e quello osservativo - grafico – pittorico per sensibilizzare i bambini riguardo la necessità di mettere in atto corretti comportamenti di vita (piano pratico).

Per comprendere l’esperienza educativa dell’Infanzia, dobbiamo tenere presente i principi etici, pedagogici e didattici che la sostengono. Innanzi tutto ci riferiamo ad un bambino curioso, pronto a scoprire i "Perché" di ogni cosa, portatore di valori, aperto alla relazione, con un bagaglio di conoscenze e competenze che vuole mostrarci. Per questo, il primo atteggiamento da tenere è di rispetto e di valorizzazione della propria identità. Attraverso una metodologia che parte dalla consapevolezza che la conoscenza non avviene in modo lineare, ma a rete, secondo un " reticolo" di elementi interconnessi, il bambino, ancora prima di fare esperienze, fa delle ipotesi mettendosi in "tensione conoscitiva", le verifica con l’esperienza e riflette su quanto ha constatato. E’ così facendo che la previsione, l’azione, la percezione e la riflessione diventano strategie fondamentali per la costruzione del sapere, che si arricchisce grazie al confronto e allo scambio con gli altri bambini. Insieme si realizza la costruzione di conoscenze, di interpretazioni e teorie della realtà che ci circonda e cresce e si arricchisce il pensiero individuale e di gruppo. L’educatore (operatore) crea situazioni educative in cui i bambini si sentono a proprio agio, motivati e ascoltati nei loro percorsi conoscitivi; ricerca insieme a loro i contenuti ed i modi per conoscere, abbandonando il ruolo di trasmettitore di conoscenze.